Реферат: «Формирование личности студента»

Заключение

Практический опыт позволяет утверждать, что одним из основных путей управления самосовершенствованием студентов высших учебных заведений является целенаправленное моделирование и развитие ситуаций для самостоятельной познавательной деятельности, при которых студенты постоянно сталкиваются с необходимостью активно расширять и применять имеющиеся знания, умения и навыки, становятся в условия, требующие от них проявления профессионально важных качеств.

Мотивация учебно-познавательной деятельности у студентов должна быть связана с поиском внутренних условий повышения эффективности учебной деятельности. Поэтому одним из ключевых средств развития мотивационной сферы личности студента является специально-организованная деятельность, основывающаяся на факторах, влияющих на активизацию специально организованной самостоятельной работы студентов. Отсюда актуальной ставится проблема в выборе метода организации самостоятельной работы студентов. Известно, что для активизации самостоятельности у студентов необходимо создавать условия по формированию умений и навыков. При сравнении уровня самостоятельности студентов при выполнении индивидуальных самостоятельных работ, было выявлено, что как у 80% студентов первого курса сформирована установка к написанию готовых рефератов. В связи с этим ставится задача по формированию навыков развития индивидуальности, творческого подхода у первокурсников. При этом устанавливаются устойчивые, доверительные отношения между преподавателями и студентами. Одним из таких подходов взят механизм планирования учебного времени. Последнее развивает самостоятельность, самоконтроль, которые, в свою очередь, способствуют возникновению целевой мотивации учебно-познавательной деятельности.


Список использованных источников

Абдулина, О. А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки / О. А.Абдулина // Высшее образование в России. - 1993. - № 3.
Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. (ред. М. В. Буланова-Топоркова) Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. - Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с.
Бреслав Т.Е. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонение. Педагогика. - М., 1990.
Власенко, А. С. Некоторые вопросы Воспитания студенчества на современном этапе. М., 1987, С. 54
Семашко, А. Н. Художественные потребности студентов, пути и средства их формирования (Социально-эстетическое исследование). Автореф. канд. дисс. Днепропетровск, 1969.- С. 91.
Ищенко, Т. В. Место студенчества в социальной структуре общества. Томск, 1970, С. 243.
Ярославский педагогический вестник. 2003. № 1 (34) 4
Ярославский педагогический вестник. 2003№ 1 (34) 6
Андреева Ю.В. Педагогическая поддержка мотивации студентов на профессиональное саморазвитие //Образование и саморазвитие. - 2008. - № 4. - С.10-11.
Андреев Г. Обучение и воспитание в вузах неразделимы // Высшее образование в России.- 1996.- № 3.
Берак, О., Шибаева, Л. Установка на развитие личности студента // Вестник высшей школы. - 1990. - № 10.